"Historia Marplatense": un proyecto educativo que conecta a los estudiantes con el pasado de la ciudad
La iniciativa será a través de una serie de libros y talleres en donde los alumnos podrán explorar la evolución de la ciudad desde el siglo XIX hasta la actualidad, con un enfoque en su puerto, la temporada estival y los procesos migratorios.
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Después de su presentación oficial en 2024, en el contexto del 150° aniversario de Mar del Plata, este año continúan las actividades relacionadas con el proyecto que tiene como objetivo hacer más accesible el conocimiento y promover la difusión de investigaciones académicas.
Este llamado se enmarca dentro de la ordenanza municipal que estableció el programa “Historia Marplatense” en 2024, con el fin de incluir contenidos específicos sobre la ciudad. “Conocer nuestra historia y compartirla es fundamental para facilitar la comprensión de conceptos abstractos que a veces resultan difíciles para los estudiantes. Tener acceso a algo cercano, como la historia local, es esencial”, comentó Elisa Pastoriza, historiadora y directora de la colección.
En cuanto a la implementación de esta ordenanza, algunos colegios ya están ofreciendo talleres sobre historia local, basados en tres ejes principales: el desarrollo de la ciudad durante los siglos XIX y XX, su evolución hasta la actualidad, y un tramo introductorio. Los libros de la colección abordan diferentes aspectos de la historia de Mar del Plata, como el puerto ("Pequeña Italia", de Betina Favero), la temporada estival y los trabajadores que la hacen posible ("Hacer la temporada: el trabajo en hoteles, bares y restaurantes", de Débora Garazzi), el auge de la construcción entre las décadas de 1930 y 1970 (“Mar del Plata vertical”, de Víctor Pegoraro), el proceso migratorio (“Cruzar el océano: inmigración, familia y trabajo”, de María Liliana Da Orden) y la historia de enfermedades epidémicas como la tuberculosis y la poliomielitis infantil ("Sufrir en la Feliz", de Adriana Álvarez).
Respecto a los docentes, Pastoriza destacó la importancia de incorporar los cinco libros de la colección en la enseñanza de la historia local. Aunque reconoció la necesidad de capacitación para los maestros, enfatizó que la historia local no es un tema nuevo en las aulas, ya que tanto la Facultad de Humanidades como la de Arquitectura ofrecen cursos relacionados. Sin embargo, en las escuelas primarias y secundarias, depende en gran medida de la iniciativa de los propios profesores, agregó.
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