Recortes en el Instituto de Formación Docente N° 19 afectan a la educación especial
Docentes del Instituto Superior de Formación Docente Nº19 denunciaron “drásticos recortes en la oferta del Profesorado en Educación Especial”, los cuales “ponen en peligro la formación de docentes especializados”. Anunciaron para este martes a partir de las 14:00 un abrazo solidario al edificio de Almafuerte 565.
Como “inesperado” y consideraron los docentes al “cierre del 50% de la oferta de carreras del Profesorado en Educación Especial”, capacitación que es “única en su clase en la Región XIX”. Y aseguran que la decisión se tomó de manera “inconsulta e intempestiva por parte del equipo directivo del Instituto”. Exigen respuestas claras y fundamentadas.
Los sorpresivo de la decisión se debe a que la decisión se ejecutó “sin la presentación de comparativas de cifras o datos que lo respalden, carece de fundamentos sólidos”. Además, señalaron que esta medida “no sólo pasa por alto la urgente necesidad de profesionales de la educación especial en todos los niveles del sistema educativo y en el sistema de salud en especial en nuestro Distrito, sino que también deja en evidencia la falta de respaldo técnico y de transparencia en la toma de decisiones”.
Los docentes del ISFD N°19 destacaron que la determinación de las autoridades de cerrar un turno del Profesorado “no se basa en informes de matrícula por carrera, ni en pruebas que respalden su necesidad, y tampoco se ha presentado ninguna acta que avale indicaciones desde Inspección, del Consejo Regional o de la mismísima DGCyE, en La Plata”.
Según denunciaron, esta medida “unilateral y carente de justificación” implica “la pérdida de casi cincuenta puestos de trabajo docente”. Pero más allá de lo laboral, los denunciantes señalan que la preocupación mayor está dada en la falta de compromiso con la educación inclusiva respaldada por diferentes leyes nacionales y provinciales.
Ante este escenario, los docentes instaron a las autoridades a reconsiderar esta determinación. E hicieron un llamado a abrir un espacio de diálogo “que permita encontrar soluciones consensuadas y respetuosas para con la comunidad educativa”.
Por último, la comunidad docente del Instituto destacó que la situación “exige una revisión a fondo, respaldada por evidencia y transparencia, para garantizar que la educación especial no sea sacrificada en aras de decisiones unilaterales”.
